20.03.2012 17:13
 Lanselotik
|
http://txtbooks.ru/ - Школьные учебники онлайн. Удобная онлайн библиотека для школьников. |
|
|
01.02.2012 11:03
 Мама
|
Удивляюсь, как кто то мог выбрать "Основы православной религии", если завуч однозначно сказала, что администрация школы настоятельно советует выбрать "Основы мировых религиозных культур". Так как для школы это будет удобнее всего преподавать, а если кто то выберет другое, то придется подготавливать дополнительных учителей либо ребёнку ездить на данные уроки в другую школу. |
|
|
23.01.2012 15:15
 Директор
|
Кстати, вероятнее всего, в этом учебном году курс ОРКСЭ в городском округе Домодедово вводиться не будет. С уважением, директор школы Комарницкая Ольга Максимовна. |
|
|
23.01.2012 15:08
 Директор
|
Здравствуйте, уважаема Мама! Мне не очень понятно, почему Вы говорите о "принуждении"? Информация родителям была предоставлена самая полная, я лично рассказала о всех модулях, входящих в курс "Основы религиозных культур и светской этики" и праве родителей выбрать любой модуль. Очень жаль, что рекомендации администрации были восприняты Вами как "напор". К тому же, родители в итоге, действительно, выбрали тот модуль, который посчитали нужным. Кто-то - "Основы православной культуры", кто-то - "Основы мировых религиозных культур". Может быть, поэтому родители и не возмутились? Право выбора было предоставлено всем! Надеюсь, я ответила на Ваши вопросы. Если нет - приходите, буду рада ответить на них в личной беседе или на очередном родительском собрании. |
|
|
22.01.2012 11:18
 Мама
|
С 4-й четверти в нашей школе 4-е классы будут изучать новый предмет: "Основы религиозных культур и светской этики"— учебный предмет, включённый Министерством образования и науки Российской Федерации в школьную программу в качестве федерального компонента сначала экспериментально в 19 регионах России[1] — с 1 апреля 2010 года, а при успешной реализации эксперимента — во всех регионах с 2012 года. Предмет включает 6 модулей, из которых ученики по своему выбору или выбору их родителей (законных представителей) могут выбрать один для изучения. Список модулей: «Основы православной культуры» «Основы исламской культуры» «Основы буддийской культуры» «Основы иудейской культуры» «Основы мировых религиозных культур» «Основы светской этики» В нашей школе, под напором руководства школы,дети будут изучать «Основы мировых религиозных культур».Православных в нашей школе, как ни странно не оказалось.Ни кто не хочет об этом задуматься, почему так получилось и кто в этом виноват? |
|
|
22.01.2012 11:05
 Мама
|
Почему в нашей школе принуждали выбирать курс "Основы мировых религей?", когда даётся право родителю выбирать любой блок данного предмета из шести? Вот что пишут в прессе--От учителей требуют: «Переориентируйте родителей на светскую этику». Всё это в приказном тоне, вопреки постановлению правительства. Родители должны сами сделать выбор, что изучать детям, но их обманывают, скрывают информацию. Например, в некоторых школах Усинского района предложили выбирать между Основами мировых религий и светской этикой. Что-то подобное было в Тамбовской области, но общественность возмутилась и в итоге 85 процентов родителей выбрали Основы православной культуры. А почему в нашей школе родители не возмутились? |
|
|
22.01.2012 10:57
 Мама
|
ПРАВО РЕБЁНКА И ПРАВО РОДИТЕЛЯ
О многострадальном предмете «Основы православной культуры» разговоры идут ровно двадцать лет, с тех пор как в 1991 году его начали изучать в нескольких школах Смоленской области. Предполагалось, что вскоре эксперимент распространится на всю страну, но сначала не хватало православных педагогов, а затем у Основ стало появляться всё больше противников.
http://www.rusvera.mrezha.ru/650/4.htm продолжение темы здесь. |
|
|
05.01.2012 17:47
 SommonoSerdiz
|
Большое Вам спасибо за помощь в этом вопросе. Я не знал этого. |
|
|
17.11.2011 17:09
 Mashura
|
Действительно интересный блог. Здесь также можно впечатляющие заметки отыскать - fundamennt.ru |
|
|
11.09.2011 09:38
 Алексей Бондаренко
|
Приглашаем к сотрудничеству в Стране ПИОНЕРИИ на МейлРу - сообщество |
|
| 1 2 3 . . . 4 |