 |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
Ильинская средняя общеобразовательная школа Московская область, городской округ Домодедово с. Ильинское 9/1 hcola1@rambler.ru |
|
|
|
|
главная I карта сайта I
Беседы с психологом (по материалам периодических изданий)
|
НОВОСТИ |
|
НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ |
 |
КАЛЕНДАРЬ |
 |
КАЛЕНДАРЬ ПРАЗДНИКОВ |
 |
УМНЫЕ ЛЮДИ СКАЗАЛИ |
|
Цитата от личность.net. |
Казалось бы, этим сторонам делить нечего: и та и другая действуют в интересах и во благо ребенка. Но они все равно конфликтуют, причем довольно часто. Как действовать – каждый родитель решает сам. Одни постоянно скандалят с несговорчивым учителем, другие идут жаловаться директору школы или в управление образования, третьи забирают ребенка и, хлопнув дверью, уходят в другую школу. Но, может быть, для начала стоит поискать компромисс?
Современная учебная нагрузка наших школьников достаточно велика. Их учебный день нередко превышает по своей продолжительности рабочий день взрослых. От того, как ребенок отдохнет в каникулы, во многом зависит его работоспособность и успешность в учебе. Вот несколько советов, что нужно и чего не нужно делать в каникулы. 
Так как повышение самооценки вашего ребенка приводит к улучшению его успеваемости, то начинайте день с позитивных слов — какой он хороший, умный, сообразительный. Если же вы применяете авторитарный стиль общения с ребенком, то тем самым формируете у него тенденцию к занижению самооценки. Значит, в дальнейшем он не сможет принимать самостоятельных решений, будет боязлив, безволен и не сможет без чьей-либо помощи выполнять задания. Со временем это может привести к развитию у ребенка комплекса неполноценности, который переживается как собственная малозначимость и никчемность, сопровождается повышенной тревожностью и боязнью неудач.Чтобы этого не случилось, чаще хвалите ребенка за любые его успехи, давайте возможность самостоятельно принимать решения и держать ответственность за них, помогайте ребенку стать личностью.
Ритм жизни в период каникул и во время учебного года различается достаточно сильно. Чтобы переход от одного к другому не стал для школьника стрессом, родители должны помочь ребенку наиболее рационально организовать его день. Особенно важно обеспечить плавный переход к режиму школьной жизни будущим первоклассникам. 
На столе все необходимое — дневник; учебники и тетради, сложенные в порядке домашнего расписания; ручки, карандаши, линейка, резинка; листочки для черновых записей; подставка для книг. Вы, конечно, знаете, что не следует торопить ребенка, когда он наводит рабочий порядок на столе. Ведь так он настраивает себя на занятия. Только тогда, когда вы убедились, что все в задании (и что, и как) малышу понятно, можно браться за карандаш. Я не оговорилась, именно за карандаш и листочек для черновика, а не за ручку и тетрадь.
«Засадить дочь за уроки невозможно. Все время у нас скандалы, нытье. А когда наконец заставишь сесть за письменный стол — начинает отвлекаться, считать ворон, обманывает, говорит, что ничего не задано. Замучилась я с ней!» — сетует мать. «Ну да! В школу поступал — учителя говорили: «Способный мальчик». А сейчас только задачник по математике откроет и сразу лицо тупое, глаза стеклянные. Элементарных вещей не знает!» — жалуется отец. И, конечно, рефреном звучит вопрос: «Что делать? Как воспитать в ребенке чувство ответственности?»
ПРАВИЛО 1.